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编号:88284
《心智社会：从细胞到人工智能，人类思维的优雅解读》.epub .pdf .txt
基本信息：
    书名： 心智社会：从细胞到人工智能，人类思维的优雅解读
    作者： 马文·明斯基（Marvin Minsky） [Minsky）, 马文·明斯基（Marvin]
    出版社/出版时间： 机械工业出版社2016-09-30
    国际标准书号： 978-7-111-55103-4
    电子版包括 .epub .pdf .txt等格式：
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    《心智社会：从细胞到人工智能，人类思维的优雅解读》马文·明斯基.pdf 文件 773 页，8388 KB,
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pdf部分截图：
    第1页
    第3页
    第15页
    第22页
    第43页

目录：
        赞誉
        第1章 引言
        1.1 思维智能体
        1.2 思维与脑
        1.3 心智社会
        1.4 积木的世界
        1.5 常识
        1.6 智能体和智能组
        第2章 整体和部分
        2.1 组件和联结
        2.2 创新者与简化者
        2.3 部分与整体
        2.4 整体论与部分
        2.5 容易和困难的事
        2.6 人类是机器吗
        第3章 冲突与妥协
        3.1 冲突
        3.2 无法妥协
        3.3 等级
        3.4 异层级结构
        3.5 破坏
        3.6 疼痛和愉悦带来的简化
        第4章 自我
        4.1 自我
        4.2 一个自我还是很多个自我？
        4.3 灵魂
        4.4 保守的自我
        4.5 利用
        4.6 自我控制
        4.7 长期计划
        4.8 理想
        第5章 个体性
        5.1 循环因果
        5.2 无法回答的问题
        5.3 自我遥控
        5.4 个人身份
        5.5 潮流与风格
        5.6 性格特征
        5.7 永久身份
        第6章 洞察与内省
        6.1 意识
        6.2 信号与迹象
        6.3 思维实验
        6.4 B-脑
        6.5 被冻结的反思
        6.6 短暂的思维时间
        6.7 随意的现在
        6.8 不用想的思考
        6.9 云雾中的头脑
        6.10 没有思维的世界
        6.11 洞察
        6.12 内部沟通
        6.13 自我知识很危险
        6.14 困惑
        第7章 问题与目标
        7.1 智能
        7.2 不平常的知识
        7.3 猜谜原则
        7.4 问题解决
        7.5 学习与记忆
        7.6 强化与奖励
        7.7 本地责任
        7.8 差异发动机
        7.9 意图
        7.10 天才
        第8章 记忆理论
        8.1 K线：一种记忆理论
        8.2 记住
        8.3 思维状态与倾向
        8.4 局部思维状态
        8.5 水平带
        8.6 水平
        8.7 边缘
        8.8 记忆社会
        8.9 知识树
        8.10 水平与分类
        8.11 社会的层次
        第9章 总结
        9.1 想要和喜欢
        9.2 重新划分选区
        9.3 从失败中学习
        9.4 享受不舒服
        第10章 派珀特原则
        10.1 皮亚杰的实验
        10.2 关于数量的推理
        10.3 优先选择
        10.4 派珀特原则
        10.5 更社会
        10.6 关于皮亚杰的实验
        10.7 概念的概念
        10.8 教育和发展
        10.9 学习一种等级制度
        第11章 空间的形状
        11.1 看见红色
        11.2 空间的形状
        11.3 邻近
        11.4 天生的地形
        11.5 感知相似性
        11.6 居中的自我
        11.7 注定的学习
        11.8 半脑
        11.9 哑铃理论
        第12章 学习意义
        12.1 一个积木拱门场景
        12.2 学习意义
        12.3 统一框架
        12.4 结构与功能
        12.5 结构的功能
        12.6 积累
        12.7 积累策略
        12.8 不统一的问题
        12.9 例外原则
        12.10 塔的工作原理
        12.11 原因如何起作用
        12.12 意义与定义
        12.13 桥梁定义
        第13章 看见与相信
        13.1 重新构想
        13.2 边界
        13.3 看见与相信
        13.4 儿童的绘画框架
        13.5 学习脚本
        13.6 边界效应
        13.7 副本
        第14章 重新构想
        14.1 运用重新构想
        14.2 主体-支撑概念
        14.3 方法和目的
        14.4 看见正方形
        14.5 头脑风暴
        14.6 投资原则
        14.7 组件与整体论
        14.8 消极思维的力量
        14.9 相互作用-正方形
        第15章 意识与记忆
        15.1 记忆思维状态
        15.2 自我检查
        15.3 记忆
        15.4 关于记忆的记忆
        15.5 固有幻觉
        15.6 多种记忆
        15.7 记忆重新排列
        15.8 记忆的解剖结构
        15.9 干扰与恢复
        15.10 失去条理
        15.11 递归原则
        第16章 情感
        16.1 情感
        16.2 思维发展
        16.3 思维原型专家
        16.4 交互排斥
        16.5 雪崩效应
        16.6 动机
        16.7 利用
        16.8 刺激与朿激
        16.9 婴儿情感
        16.10 成人情感
        第17章 发展
        17.1 自我教育的顺序
        17.2 依恋学习
        17.3 依恋简化
        17.4 功能性自治
        17.5 发展阶段
        17.6 发展的先决条件
        17.7 遗传时间表
        17.8 依恋影像
        17.9 不同的记忆跨度
        17.10 智能创伤
        17.11 智能理想
        第18章 推理
        18.1 机器一定要有逻辑吗
        18.2 推理的链条
        18.3 链接
        18.4 逻辑链条
        18.5 强有力的论证
        18.6 从多少到大小
        18.7 数字是什么
        18.8 数学变得更难了
        18.9 强韧与恢复
        第19章 词汇和理念
        19.1 意图的根源
        19.2 语言智能组
        19.3 词汇与理念
        19.4 客体与属性
        19.5 多忆体
        19.6 识别器
        19.7 权衡证据
        19.8 泛化
        19.9 识别思维
        19.10 封闭圆环
        第20章 背景与意义不明确
        20.1 意义模糊
        20.2 处理意义模糊
        20.3 视觉上的意义模糊
        20.4 锁定与清除
        20.5 微忆体
        20.6 忆体的螺旋
        20.7 联结
        20.8 联结线
        20.9 分布式记忆
        第21章 Trans-框架
        21.1 思维的代词
        21.2 代原体
        21.3 Trans-框架
        21.4 智能体之间的沟通
        21.5 自动性
        21.6 Trans-框架代原体
        21.7 用代原体泛化
        21.8 注意力
        第22章 表达
        22.1 代原体和多忆体
        22.2 独原体
        22.3 去专门化
        22.4 学习与教学
        22.5 推理
        22.6 表达
        22.7 原因与从句
        22.8 干扰
        22.9 代词和指代
        22.10 语言表达
        22.11 创造性表达
        第23章 对比
        23.1 差异的世界
        23.2 差异与副本
        23.3 时间闪烁
        23.4 “更”的意义
        23.5 外国口音
        第24章 框架
        24.1 思维的速度