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《儿童发展心理学》方富熹.pdf
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图书简介：
        儿童发展心理学方富熹,方格著 北京:人民教育出版社, 2005
        儿童心理学(学科: 发展心理学 学科: 研究) 儿童心理学 发展心理学
        本书介绍了儿童发展心理学的研究对象, 内容任务, 历史回顾, 研究方法, 并分产前期和新生儿, 婴儿和学步儿, 童年早期儿童, 童年中期儿童, 青少年不同时期的发展进行了论述
        p2 (p2): 第一章　儿童发展心理学的研究对象、内容和任务
        p3 (p3): 第一节 儿童发展心理学的研究对象
        p4 (p3): 什么是发展心理学
        p5 (p13): 什么是儿童发展心理学
        p6 (p15): 儿童心理发展是其毕生发展的一部分
        p7 (p19): 个体心理发展的阶段
        p8 (p23): 第二节 儿童发展心理学的内容和任务
        p9 (p23): 儿童发展心理学的基本内容
        p10 (p26): 儿童发展心理学的任务
        p11 (p33): 第二章　儿童发展心理学的历史回顾与前瞻
        p12 (p34): 第一节 西方的儿童发展心理学
        p13 (p34): 现代儿童发展心理学的发轫
        p14 (p37): 20世纪中叶的儿童发展心理学理论
        p15 (p58): 近年来西方儿童发展心理学的进展和趋势
        p16 (p68): 对各种发展理论的比较评述
        p17 (p71): 第二节 苏联的儿童发展心理学
        p18 (p71): 苏联儿童发展心理学的概况
        p19 (p72): 维果茨基对发展心理学的贡献
        p20 (p79): 第三节 中国的儿童发展心理学
        p21 (p79): 我国古代思想家关于儿童心理发展的见解
        p22 (p83): 我国儿童发展心理学概况
        p23 (p84): 我国儿童发展心理学的特点
        p24 (p88): 第三章 儿童发展心理学的研究方法
        p25 (p88): 第一节 儿童发展心理学的研究原则
        p26 (p88): 客观性原则
        p27 (p89): 教育性原则
        p28 (p90): 第二节 儿童发展心理学的基本研究方法
        p29 (p90): 系统观察法
        p30 (p92): 自我报告法
        p31 (p96): 个案法
        p32 (p97): 其他的研究方法
        p33 (p97): 第三节　一般的研究设计
        p34 (p97): 相关设计
        p35 (p98): 实验设计
        p36 (p101): 第四节 心理发展的研究设计
        p37 (p101): 纵向研究设计
        p38 (p103): 横断研究设计
        p39 (p104): 改进的发展研究设计
        p40 (p108): 第四章　心理发展的生物学基础和环境基础
        p41 (p109): 第一节 心理发展的生物学基础
        p42 (p109): 遗传的物质基础
        p43 (p112): 遗传传递的机制
        p44 (p121): 染色体异常
        p45 (p123): 生育选择——优生问题
        p46 (p125): 第二节　心理发展的环境基础
        p47 (p125): 环境对个体心理发展的作用
        p48 (p126): 不同层次的环境事物对个体心理发展的影响
        p49 (p134): 第三节 对影响心理发展的遗传和环境因素相互关系的见解
        p50 (p135): 关于遗传、环境对心理发展的影响力有多大的问题
        p51 (p138): 遗传和环境因素如何相互作用影响心理发展
        p52 (p147): 第二编　产前期和新生儿的发展
        p53 (p148): 第五章　产前期的发展与新生儿
        p54 (p148): 第一节　产前期的发展
        p55 (p148): 产前期个体的发展
        p56 (p152): 产前期的环境影响
        p57 (p159): 妊娠期的卫生
        p58 (p160): 第二节　新生儿的发展
        p59 (p160): 分娩过程
        p60 (p162): 对新生儿身体状况的测量
        p61 (p163): 新生儿的状态
        p62 (p166): 新生儿的能力
        p63 (p173): 对新生儿心理发展水平的测量
        p64 (p175): 第三编　婴儿和学步儿的发展
        p65 (p176): 第六章　婴儿和学步儿的身体生长
        p66 (p177): 第一节 婴儿和学步儿的体格发育
        p67 (p177): 躯体的生长
        p68 (p180): 脑的发育
        p69 (p185): 影响婴儿身体发育的因素
        p70 (p187): 第二节 婴儿和学步儿运动能力的发展
        p71 (p187): 婴儿和学步儿运动能力发展的意义
        p72 (p188): 运动能力发展的模式
        p73 (p189): 运动能力发展的实质是掌握越来越复杂的动作活动系统
        p74 (p190): 精细运动技能的发展
        p75 (p192): 第三节 婴儿和学步儿的学习
        p76 (p192): 经典条件反射学习
        p77 (p193): 操作条件反射学习
        p78 (p195): 习惯化和去习惯化学习
        p79 (p196): 模仿学习
        p80 (p199): 第七章 婴儿和学步儿的认知发展
        p81 (p199): 第一节 皮亚杰的认知发展理论：感觉运动阶段
        p82 (p200): 皮亚杰的感觉运动时期的六个子阶段
        p83 (p204): 对皮亚杰理论的挑战：对感觉运动阶段的新近研究
        p84 (p207): 对皮亚杰的感觉运动阶段的评价
        p85 (p208): 第二节 婴儿和学步儿信息加工能力的发展
        p86 (p208): 知觉的发展
        p87 (p216): 注意的发展
        p88 (p217): 记忆的发展
        p89 (p218): 分类编码能力的发展
        p90 (p220): 问题解决能力的发展
        p91 (p222): 第三节　婴儿和学步儿的言语发展
        p92 (p222): 婴儿和学步儿言语发展的一般模式
        p93 (p227): 言语获得的理论
        p94 (p234): 言语早期发展的个别差异和促进
        p95 (p236): 第四节 婴儿和学步儿认知发展的个别差异
        p96 (p236): 婴儿的智力测验
        p97 (p240): 影响智力个别差异的社会环境因素
        p98 (p244): 第八章 婴儿和学步儿的情绪、意志和个性发展
        p99 (p245): 第一节 婴儿和学步儿的情绪发展
        p100 (p245): 某些基本情绪的发展
        p101 (p247): 对他人情绪的理解和反应
        p102 (p248): 自我意识情绪的出现
        p103 (p249): 情绪自我调节的开始
        p104 (p250): 第二节 婴儿和学步儿的意志发展
        p105 (p250): 意志活动的萌发
        p106 (p252): 婴儿和学步儿意志活动的发展
        p107 (p255): 婴儿和学步儿意志的培养
        p108 (p256): 第三节 婴儿和学步儿的个性和社会性发展
        p109 (p256): 气质的发展
        p110 (p263): 依恋及其发展
        p111 (p270): 自我的发展
        p112 (p275): 第四编　童年早期儿童的发展
        p113 (p276): 第九章　童年早期儿童的身体生长、运动能力的发展和游戏活动
        p114 (p276): 第一节 童年早期儿童的身体生长
        p115 (p276): 躯体和骨骼肌肉系统的生长
        p116 (p280): 神经系统的发育
        p117 (p283): 幼儿的保健
        p118 (p286): 第二节 童年早期儿童运动能力的发展
        p119 (p286): 大运动的发展
        p120 (p287): 精细运动的发展
        p121 (p291): 影响幼儿运动能力发展的因素
        p122 (p292): 第三节 童年早期儿童的游戏活动
        p123 (p292): 游戏是童年早期儿童的主导活动
        p124 (p294): 游戏活动的发展
        p125 (p297): 对游戏活动的指导
        p126 (p301): 第十章 童年早期儿童的认知发展
        p127 (p301): 第一节 皮亚杰的认知发展理论：前运思阶段
        p128 (p301): 前运思阶段的认知成就
        p129 (p302): 前运思思维的局限性
        p130 (p307): 近年来关于前运思思维的研究
        p131 (p314): 对前运思思维的评价
        p132 (p315): 皮亚杰认知发展理论对幼儿教育的影响
        p133 (p316): 第二节 维果茨基的文化—历史发展理论与童年早期儿童的认知发展
        p134 (p317): 儿童的私人言语
        p135 (p318): 童年早期认知的社会起源
        p136 (p319): 第三节 童年早期儿童信息加工能力的发展
        p137 (p319): 注意的发展
        p138 (p321): 记忆的发展
        p139 (p324): 问题解决能力的发展
        p140 (p325): 幼儿的“心理理论”的发展
        p141 (p329): 数的推理能力的发展
        p142 (p330): 空间表征和推理能力的发展
        p143 (p333): 时间表征和推理能力的发展
        p144 (p338): 第四节　童年早期儿童的言语发展
        p145 (p338): 语音的发展
        p146 (p339): 词汇的发展
        p147 (p344): 句子的发展
        p148 (p346): 语用能力的发展
        p149 (p348): 促进幼儿言语发展的一些建议
        p150 (p349): 第五节 童年早期儿童认知发展的个别差异
        p151 (p349): 认知发展个别差异的诊断
        p152 (p350): 影响认知发展个别差异的环境因素
        p153 (p357): 第十一章 童年早期儿童的情绪、意志和个性发展
        p154 (p358): 第一节　童年早期儿童的情绪发展
        p155 (p358): 自我意识情绪的发展
        p156 (p359): 情绪理解的发展
        p157 (p360): 移情的发展
        p158 (p361): 情绪自我调节能力的改善
        p159 (p362): 第二节 童年早期儿童的意志发展
        p160 (p362): 童年早期儿童的意志特点
        p161 (p363): 幼儿抗拒引诱、延迟满足的策略的发展
        p162 (p364): 影响幼儿自控能力发展的因素
        p163 (p365): 幼儿意志的培养
        p164 (p367): 第三节 童年早期儿童的个性和社会性发展
        p165 (p367): 自我的发展
        p166 (p369): 对他人和对社会人际关系的认知发展
        p167 (p373): 性别角色认同
        p168 (p378): 道德基础的形成
        p169 (p386): 幼儿的抚育实践与个性、社会性的发展
        p170 (p391): 促进幼儿个性、社会性的发展
        p171 (p397): 第五编　童年中期儿童的发展
        p172 (p398): 第十二章 童年中期儿童的身体生长和认知发展
        p173 (p399): 第一节 童年中期儿童的身体生长和运动能力的发展
        p174 (p399): 身体的生长
        p175 (p403): 童年中期儿童的健康教育
        p176 (p406): 运动技能的发展
        p177 (p408): 规则游戏活动的发展和体育
        p178 (p410): 第二节 皮亚杰的认知发展理论：具体运思阶段
        p179 (p410): 具体运思阶段的成就
        p180 (p418): 具体运思思维的局限性
        p181 (p418): 对具体运思思维的新近研究
        p182 (p425): 对具体运思的评价
        p183 (p426): 第三节 童年中期儿童信息加工能力的发展
        p184 (p426): 注意的发展
        p185 (p430): 记忆的发展
        p186 (p433): 推理能力的发展
        p187 (p435): 童年中期儿童的心理理论的发展
        p188 (p436): 改革小学数学教学，促进思维发展
        p189 (p438): 第四节　童年中期儿童的言语发展
        p190 (p438): 词汇的发展
        p191 (p440): 句子的发展
        p192 (p441): 语用能力的发展
        p193 (p443): 第二语言的学习
        p194 (p444): 促进小学儿童对书面语言的掌握
        p195 (p445): 第五节 童年中期儿童认知发展的个别差异
        p196 (p445): 智力理论和智力测量以及新近的研究进展
        p197 (p450): 创造性的发展与促进
        p198 (p454): 超常儿童的心理发展与教育
        p199 (p458): 低常儿童的心理发展与教育
        p200 (p462): 第六节 童年中期儿童在学校里的学习
        p201 (p462): 不同的课堂教学模式对发展的影响
        p202 (p465): 教学中师生的相互作用对发展的影响
        p203 (p467): 社会文化因素对小学生适应学校能力的影响
        p204 (p473): 第十三章　童年中期儿童的情绪、意志和个性发展
        p205 (p474): 第一节 童年中期儿童的情绪和意志发展
        p206 (p474): 童年中期儿童情绪和意志发展的条件
        p207 (p475): 童年中期儿童的情绪发展
        p208 (p476): 童年中期儿童的意志发展
        p209 (p481): 童年中期儿童情绪、意志的培养
        p210 (p482): 第二节 童年中期儿童的个性和社会性发展
        p211 (p482): 童年中期儿童自我的发展
        p212 (p488): 对别人的认知
        p213 (p491): 性别特征的发展
        p214 (p493): 道德的发展
        p215 (p498): 童年中期儿童的同侪关系
        p216 (p502): 家庭人际关系对童年中期儿童心理发展的影响
        p217 (p525): 第六编　青少年的发展
        p218 (p526): 第十四章　青少年的身体生长和认知发展
        p219 (p527): 第一节 青少年心理发展概述
        p220 (p527): 青少年期的概念
        p221 (p528): 关于“青少年”概念的不同理论主张
        p222 (p530): 青少年期心理发展的特点
        p223 (p531): 第二节 青少年的身体生长
        p224 (p531): 激素分泌的变化
        p225 (p532): 躯体的生长
        p226 (p535): 性成熟
        p227 (p536): 影响性成熟的因素
        p228 (p537): 发身事件对青少年的心理冲击
        p229 (p540): 运动能力的发展
        p230 (p541): 第三节　青少年的认知发展
        p231 (p541): 皮亚杰的认知发展理论：形式运思阶段
        p232 (p544): 对形式运思的新近研究
        p233 (p547): 用信息加工的观点研究青少年的认知发展
        p234 (p549): 抽象逻辑思维发展带来的影响
        p235 (p552): 言语的发展
        p236 (p553): 认知发展的个别差异
        p237 (p557): 第十五章 青少年的情绪、意志和个性发展
        p238 (p558): 第一节　青少年的情绪、意志发展
        p239 (p558): 青少年情绪、意志发展的条件
        p240 (p559): 青少年的情绪发展
        p241 (p562): 青少年的意志发展
        p242 (p565): 青少年情绪、意志的培养
        p243 (p568): 第二节 青少年的个性和社会性发展
        p244 (p568): 青少年的自我发展
        p245 (p576): 青少年的道德发展
        p246 (p584): 青少年性别特征的增强
        p247 (p585): 青少年与家庭
        p248 (p589): 青少年的同侪关系
        p249 (p595): 第三节 青少年发展中的问题
        p250 (p596): 抑郁
        p251 (p597): 自杀
        p252 (p599): 青少年犯罪
        p253 (p605): 参考文献
        
部分截图：
    第1页
    第17页
    第72页
    第168页
    第317页