《语文建设》.2005年.第6期
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- 温故知新
- 内隐学习：语文学习心理潜能的开发
- 论点摘编
- 关于语文教材练习设计的类型归纳与思考
- 人与事文明与野蛮
- 断裂的传统
- 《荆轲刺秦王》教学设计
- 口语训练课教学设计
- 为学生搭建作诗的舞台
- 兰亭书法文化研究综合性学习
- 寻觅春天的踪迹
- 语文教学中有效对话的生成及其策略
- 让预设使对话教学更精彩
- 让收视课走进语文课堂
- 提升：语感培养应有的追求
- 让风筝在学生的心中放飞
- 在剧本设计的过程中理解诗歌的意象
- 水无常形，教无定法
- ＷＯＦ技术在写作教学中的运用
- 古典意境的现代性转换
- 岂一个“欲扬先抑”了得
- 说说话剧独白的抒情性
- “有志者，事竟成”一联的作者到底是谁
- “贬词褒用”更具表现力
- “祝愿”，还是“祝福”？
- 关于“备／倍”族同音异形词的整理
- “羽化”焉能“成佛”？
- 《无间道》激情演绎，“内鬼”遍地开花
- 析“××”一箩筐
- 何人堪“御用”？
- 对新课程中考命题组卷若干问题的思考
- 关于语文新课程中考命题的要点与建议
- 全国语文教师语言文字基本功大赛试题及答题情况简析
- 对课文插图的质疑