学己所想学 强己所想长 ——安徽中医学院深化教学改革纪实
“新安医学教改试验班、客观结构化考核评价体系、中韩计算机科学与技术 2+2专业、大学生知识技能竞赛……”，这些关键词成了“十一五”以来安徽中医学院总结教学成绩的热词，也是该校深入推进教学改革、创新人才培养模式、培养高素质中医药应用型人才的亮点。m)yo%, 百拇医药
精化学科专业结构 服务学生个性发展m)yo%, 百拇医药
“十一五”期间，安徽中医学院把质量工程建设作为教学内涵建设的重要抓手，在学科专业结构安排上不断精益求精，以“大平台、厚基础、宽口径、多方向 ”为原则，促进人才培养与“大中医”事业、产业及经济社会发展需求深度融合。m)yo%, 百拇医药
面向市场，学校积极拓展新专业，新增了人力资源管理、公共事业管理、对外汉语等3个本科专业，填补了在管理学和文学两大学科上专业的空白。同时，改革长线专业人才培养模式，按“前期趋同，后期分化”的思路拓展专业方向。目前学校已拥有中医学(临床医学)等30个专业(方向)，新增国家级特色专业5个，省级特色专业6个，校级特色专业4个，获特色专业建设资金300多万元。m)yo%, 百拇医药
继2009年以优秀成绩通过国家教育部中医学专业试点认证、获得硕士生推荐免试单位资格后，学校又成为国家博士学位立项建设单位，中医学、中药学为授权学科，中西医结合与药学成为支撑学科。根据市场需求与自身优势资源，学校还自主设置了中医文化学、中医药信息学、中医护理学、药物代谢动力4个硕士学位二级学科。m)yo%, 百拇医药
为拓宽学生知识面， 2010年起，学校对全日制本科生实行辅修制，按照辅修课程、辅修专业、辅修学位三个层次，为学生提供了国际经济与贸易、计算机科学与技术(医药软件开发)、美容医学、中药学、应用心理学、针灸推拿学、中西医临床医学、中医学等8个辅修和双学位专业。m)yo%, 百拇医药
一系列的措施让广大学生，特别是学有余力的同学能“学己所想学、强己所想长”，进一步提高学生的积极性，巩固他们的专业思想。m)yo%, 百拇医药
深化教育教学改革 促进学生自我成长m)yo%, 百拇医药
近年来，学校努力突破以知识传授为中心的传统教学模式，实施以知识传授与能力培养相结合的教学模式，注重激发学生的求知欲、好奇心和学习兴趣，让课堂成为培养中医思想、活跃思维、师生互动、生生互动的学堂。m)yo%, 百拇医药
学校从医学人才培养和教育方式的特殊性出发，引入PBL(Problem Based Learning)教学法，构建人文社会科学、自然科学与医学相结合，基础医学与临床医学相结合的，知识、能力、素质协调发展的新型课程体系。树立以赛促教、以赛促学的理念，每年在全校开展包含中医、针灸、药学等专业大学生的中医药知识技能竞赛活动，打破传统单一的课堂教学模式，开辟活动式课堂，培养学生的自主学习能力。
在学生成绩评价方面，建立了形成性评价和终结性评价相结合的评定体系，根据不同的课程类型，明确规定学生考核类型及成绩评定方法，制订个性化考核方案。在过程考核中选择性地采取作业、测验、课堂讨论、实验操作、实验报告、观察记录、PBL评价成绩等方式进行评定，将其与课程结束的终结性考核结合起来。h1w[, http://www.100md.com
临床实习考核分为床边考核、操作技能考核、临床大病历书写考核以及出科考核。学生毕业前组织毕业综合考试，包括理论综合考核、模拟执业医师考核的“三站”式考核，并在中医、针灸推拿、中西医临床等专业的毕业技能考核中全面实行客观结构化临床考核(OSCE)。h1w[, http://www.100md.com
根据中医学科特点，加强学生对中医认知和临床思维能力的培养，进一步完善“早临床、多临床、反复临床”的实践教学体系。如利用暑期社会实践安排学生进家庭、进社区宣讲中医文化，服务百姓，传播中医；走进地方中医院或社区医院，跟医师，看临床，感受中医；在校期间不间断地到中医临床技能中心，加强技能培训；课余时间进附属医院、国医堂等，跟导师、上临床，感悟中医。h1w[, http://www.100md.com
学校还着重加强学生动手能力和职业技能的培养，强化了实验室和实践基地建设，新建非直属附属医院1所，拓展实习基地20家。开辟10余家社区卫生机构为教学实践基地，构建“附属医院-教学医院-实习医院-社区医院”的多层次教学实践基地，为医学类学生提供早见习、早临床的机会。h1w[, http://www.100md.com
优化开放办学模式 引领学生继承创新h1w[, http://www.100md.com
安徽不仅蕴藏着丰富的中医药资源，还有着地域色彩浓厚、学术成就突出、历史影响深远的新安医学。学校秉承“北华佗，南新安”的办学传统，将弘扬中医药文化贯穿于人才培养始终。h1w[, http://www.100md.com
2009年7月的首届“新安医学教改试验班”开班，开创了院校教育与师承教育结合的新模式。2010年9月，与长春中医药大学、福建中医药大学互派学生交流培养，开启了省内外高校联合培养本科生的先河。今年9月，招收了首批中医学新增农村免费医学定向生50人，开辟了中医药服务基层、提升农村医疗水平的新途径。学校还积极融入安徽省高等医学教育联盟，主动作为、特色服务、资源共享、共同探讨高等医学教育的改革发展。h1w[, http://www.100md.com
学校实行了人才培养模式创新实验区改革，建立了“院校-师承教育相结合的富有新安医学特色的中医人才培养模式”省级创新试验区，“药学类人才‘产学研结合’模式”、“中医药融通人才培养模式”、“多模式培养计算机类应用型人才”3 个校级创新试验区。h1w[, http://www.100md.com
带领学生获2011年全国“挑战杯”大学生课外科技作品竞赛三等奖、产品获国家专利的指导老师李传润激动地说：“创新引领未来，培养学生的创新意识是教师的责任，是造就人才、拥抱梦想、收获未来的旅程。挑战杯的魅力不是一个奖杯、一个证书，而是一个教学相长、建立创新人才培养理念与机制的过程。”h1w[, http://www.100md.com
学校还注重拓宽学生的国际视野，开展人才培养的国际交流与合作，培养“让中医药走向世界的文化使者”。自2005年开始，已选拔了100余名学生赴韩国韩瑞大学、瑞典林奈大学、日本武田医疗集团和户田医疗集团留学就业。2009年，学校与韩国顺天乡大学合作开办计算机科学与技术本科专业“2+2”项目，并获准招收学生，成为该校首个中外合作办学专业。h1w[, http://www.100md.com
此外，学校还认真抓好教学质量的监控与评价，检查与抽查相结合、评估与评比相结合、监控与建设相结合，采取现场反馈、会议反馈、书面反馈方式，构建了“六查五比四评三关”的全过程质量监控体系。h1w[, http://www.100md.com
“十一五”以来，学校共获得国家级质量工程项目9项，《地方中医药院校高素质应用型药学类人才培养体系构建与实践》获国家级教学成果二等奖，中医学、针灸学、中药学、药学、中西医临床医学为国家级特色专业，中医基础理论和中药学教学团队为国家级教学团队，中医基础理论为国家级精品课程，获得省级质量工程项目94项，获安徽省教育厅教学成果特等奖1项、一等奖4项。近年来，学校毕业生就业率一直保持在90%以上。(吴成海 通讯员 叶兰兰)
精化学科专业结构 服务学生个性发展m)yo%, 百拇医药
“十一五”期间，安徽中医学院把质量工程建设作为教学内涵建设的重要抓手，在学科专业结构安排上不断精益求精，以“大平台、厚基础、宽口径、多方向 ”为原则，促进人才培养与“大中医”事业、产业及经济社会发展需求深度融合。m)yo%, 百拇医药
面向市场，学校积极拓展新专业，新增了人力资源管理、公共事业管理、对外汉语等3个本科专业，填补了在管理学和文学两大学科上专业的空白。同时，改革长线专业人才培养模式，按“前期趋同，后期分化”的思路拓展专业方向。目前学校已拥有中医学(临床医学)等30个专业(方向)，新增国家级特色专业5个，省级特色专业6个，校级特色专业4个，获特色专业建设资金300多万元。m)yo%, 百拇医药
继2009年以优秀成绩通过国家教育部中医学专业试点认证、获得硕士生推荐免试单位资格后，学校又成为国家博士学位立项建设单位，中医学、中药学为授权学科，中西医结合与药学成为支撑学科。根据市场需求与自身优势资源，学校还自主设置了中医文化学、中医药信息学、中医护理学、药物代谢动力4个硕士学位二级学科。m)yo%, 百拇医药
为拓宽学生知识面， 2010年起，学校对全日制本科生实行辅修制，按照辅修课程、辅修专业、辅修学位三个层次，为学生提供了国际经济与贸易、计算机科学与技术(医药软件开发)、美容医学、中药学、应用心理学、针灸推拿学、中西医临床医学、中医学等8个辅修和双学位专业。m)yo%, 百拇医药
一系列的措施让广大学生，特别是学有余力的同学能“学己所想学、强己所想长”，进一步提高学生的积极性，巩固他们的专业思想。m)yo%, 百拇医药
深化教育教学改革 促进学生自我成长m)yo%, 百拇医药
近年来，学校努力突破以知识传授为中心的传统教学模式，实施以知识传授与能力培养相结合的教学模式，注重激发学生的求知欲、好奇心和学习兴趣，让课堂成为培养中医思想、活跃思维、师生互动、生生互动的学堂。m)yo%, 百拇医药
学校从医学人才培养和教育方式的特殊性出发，引入PBL(Problem Based Learning)教学法，构建人文社会科学、自然科学与医学相结合，基础医学与临床医学相结合的，知识、能力、素质协调发展的新型课程体系。树立以赛促教、以赛促学的理念，每年在全校开展包含中医、针灸、药学等专业大学生的中医药知识技能竞赛活动，打破传统单一的课堂教学模式，开辟活动式课堂，培养学生的自主学习能力。
在学生成绩评价方面，建立了形成性评价和终结性评价相结合的评定体系，根据不同的课程类型，明确规定学生考核类型及成绩评定方法，制订个性化考核方案。在过程考核中选择性地采取作业、测验、课堂讨论、实验操作、实验报告、观察记录、PBL评价成绩等方式进行评定，将其与课程结束的终结性考核结合起来。h1w[, http://www.100md.com
临床实习考核分为床边考核、操作技能考核、临床大病历书写考核以及出科考核。学生毕业前组织毕业综合考试，包括理论综合考核、模拟执业医师考核的“三站”式考核，并在中医、针灸推拿、中西医临床等专业的毕业技能考核中全面实行客观结构化临床考核(OSCE)。h1w[, http://www.100md.com
根据中医学科特点，加强学生对中医认知和临床思维能力的培养，进一步完善“早临床、多临床、反复临床”的实践教学体系。如利用暑期社会实践安排学生进家庭、进社区宣讲中医文化，服务百姓，传播中医；走进地方中医院或社区医院，跟医师，看临床，感受中医；在校期间不间断地到中医临床技能中心，加强技能培训；课余时间进附属医院、国医堂等，跟导师、上临床，感悟中医。h1w[, http://www.100md.com
学校还着重加强学生动手能力和职业技能的培养，强化了实验室和实践基地建设，新建非直属附属医院1所，拓展实习基地20家。开辟10余家社区卫生机构为教学实践基地，构建“附属医院-教学医院-实习医院-社区医院”的多层次教学实践基地，为医学类学生提供早见习、早临床的机会。h1w[, http://www.100md.com
优化开放办学模式 引领学生继承创新h1w[, http://www.100md.com
安徽不仅蕴藏着丰富的中医药资源，还有着地域色彩浓厚、学术成就突出、历史影响深远的新安医学。学校秉承“北华佗，南新安”的办学传统，将弘扬中医药文化贯穿于人才培养始终。h1w[, http://www.100md.com
2009年7月的首届“新安医学教改试验班”开班，开创了院校教育与师承教育结合的新模式。2010年9月，与长春中医药大学、福建中医药大学互派学生交流培养，开启了省内外高校联合培养本科生的先河。今年9月，招收了首批中医学新增农村免费医学定向生50人，开辟了中医药服务基层、提升农村医疗水平的新途径。学校还积极融入安徽省高等医学教育联盟，主动作为、特色服务、资源共享、共同探讨高等医学教育的改革发展。h1w[, http://www.100md.com
学校实行了人才培养模式创新实验区改革，建立了“院校-师承教育相结合的富有新安医学特色的中医人才培养模式”省级创新试验区，“药学类人才‘产学研结合’模式”、“中医药融通人才培养模式”、“多模式培养计算机类应用型人才”3 个校级创新试验区。h1w[, http://www.100md.com
带领学生获2011年全国“挑战杯”大学生课外科技作品竞赛三等奖、产品获国家专利的指导老师李传润激动地说：“创新引领未来，培养学生的创新意识是教师的责任，是造就人才、拥抱梦想、收获未来的旅程。挑战杯的魅力不是一个奖杯、一个证书，而是一个教学相长、建立创新人才培养理念与机制的过程。”h1w[, http://www.100md.com
学校还注重拓宽学生的国际视野，开展人才培养的国际交流与合作，培养“让中医药走向世界的文化使者”。自2005年开始，已选拔了100余名学生赴韩国韩瑞大学、瑞典林奈大学、日本武田医疗集团和户田医疗集团留学就业。2009年，学校与韩国顺天乡大学合作开办计算机科学与技术本科专业“2+2”项目，并获准招收学生，成为该校首个中外合作办学专业。h1w[, http://www.100md.com
此外，学校还认真抓好教学质量的监控与评价，检查与抽查相结合、评估与评比相结合、监控与建设相结合，采取现场反馈、会议反馈、书面反馈方式，构建了“六查五比四评三关”的全过程质量监控体系。h1w[, http://www.100md.com
“十一五”以来，学校共获得国家级质量工程项目9项，《地方中医药院校高素质应用型药学类人才培养体系构建与实践》获国家级教学成果二等奖，中医学、针灸学、中药学、药学、中西医临床医学为国家级特色专业，中医基础理论和中药学教学团队为国家级教学团队，中医基础理论为国家级精品课程，获得省级质量工程项目94项，获安徽省教育厅教学成果特等奖1项、一等奖4项。近年来，学校毕业生就业率一直保持在90%以上。(吴成海 通讯员 叶兰兰)