孩子 , 把你的手给我

    作者：(美)吉诺特 著，张雪兰 译 出版社：京华出版社 出版时间： 2004 年 09 月

    父母可以帮助 孩子 成为一个品质高洁的人，一个有着怜悯心，敢于承担责任和义务的人，一个有

    勇气、充满活力、正直的人。光有爱是不够的，洞察力也不足以胜任，好的父母需要技巧如何获

    得并使用这些技巧就是这本书的主要内 ...

    第 1 章 交流密码：父母和孩子的对话

    1 、 孩子的问题：隐藏的含义

    和孩子对话是一门有规则的独特艺术，有它自己的含义。孩子在交谈时很少是

    无知的，他们的信息里经常有需要解读的密码。

    十岁的安迪问他的爸爸： “ 在哈莱姆，有多少孩子被抛弃？ ” 安迪的父亲是一

    个律师，他很高兴看到儿子对社会问题感兴趣，于是他就这个问题发表了一通长长

    的演说，然后又去查了数据。但是安迪还是不满意，继续问同样的问题： “ 在纽约

    被抛弃的孩子有多少？美国呢？全世界呢？ ”

    最后，安迪的爸爸终于明白了，他的儿子并不是关心社会问题，他关心的是个

    人问题。安迪问这些问题并不是出于对被遗弃孩子的同情，而是担心自己被遗弃。

    他并不是想得到被遗弃孩子的数字，而是想得到确认他不会被遗弃。

    于是，爸爸仔细考虑了一下安迪的担心，然后回答道： “ 你担心你的父母可能

    会像其他父母那样将你抛弃，我向你保证我们不会抛弃你，如果你再为此感到烦恼 ，告诉我，这样我才能帮你消除担心。 ”

    南希五岁时，第一次去幼儿园，她的妈妈陪着她，她看着墙上的画，大声问道

    ： “ 谁画了这么难看的画？ ” 南希的妈妈感到很尴尬，她不满地看着女儿，赶紧告

    诉她： “ 把这些漂亮的画说成难看是很不友好的。 ”

    一个明白南希问题含义的老师笑着说： “ 在这儿，你没有必要一定要画漂亮的

    画，如果你喜欢，你也可以画简陋的画。 ” 南希脸上露出了灿烂的笑容，现在她已

    经得到了她隐藏的问题的答案： “ 如果一个女孩画画画得不好会怎么样呢？ ”

    接下来，南希拿起一个坏了的玩具消防车，自以为是地问道： “ 谁弄坏了这辆

    消防车？ ” 她的妈妈回答说： “ 谁弄坏了它跟你有什么关系呢？这儿你谁都不认

    识。 ”

    事实上，南希并不是真的对那个名字感兴趣，她想知道弄坏玩具的孩子会有什么样的后果。理解了这个问题之后，老师给了一个适当的答复： “ 玩具就是拿来玩

    的，有时候它们会坏，就是这样。 ”

    南希看上去很满意。她面谈的技巧让她得到了必要的信息：这个大人很好，即

    使画画得难看，即使玩具弄坏了，她也不会马上生气，我不需要害怕，待在这里很

    安全。南希和她的妈妈挥手告别，走到老师身边，开始了她在幼儿园的第一天。

    卡罗尔，十二岁，是一个容易紧张、容易掉眼泪的女孩，她最喜欢的表姐在这

    里和她一起度过了一个暑假之后要回去了，但是，不幸的是，她的妈妈对卡罗尔的

    悲伤一点也不理解。

    卡罗尔(眼里含着泪水)：苏茜要走了，我又要独自一个人了。

    妈妈：你会找到别的朋友的。

    卡罗尔：我会很孤独。

    妈妈：你会好起来的。

    卡罗尔：哦，妈妈!(啜泣)

    妈妈：你都已经十二岁了，还这么爱哭。

    卡罗尔狠狠地瞪了她妈妈一眼，然后就跑回自己的房间里，关上了门。这件事

    本来应该有一个更愉快的结局。孩子的感受必须认真对待，即使情况本身并不严重 。

    在卡罗尔妈妈的眼里，暑假结束后的一次分离可能是太小的一件事，不值得掉眼泪 ，但是她的反应不应该没有同情心。卡罗尔的妈妈可以对自己说： “ 卡罗尔很难受，我应该尽力帮助她，让她知道我明白是什么让她伤心。我该如何做呢？把她的感觉

    再向她说出来。 ” 因此，她说下面的任一句话都行：

    “ 没有苏茜会很孤单的。 ”

    “ 你已经开始想她了。 ”

    “ 当你们习惯在一起的时候，分开是很痛苦的。 ”

    “ 没有苏茜在，这房子对你来说大概看上去空荡荡的。 ”

    这样的回答会让父母和孩子之间产生亲密之感。当孩子感到被理解时，他们的

    孤独和伤痛就会减少。当孩子被理解时，他们对父母的爱也更深了。对孩子受伤的

    情感来说，父母的同情是情感上的急救药。

    当我们诚恳地承认孩子的困境，说出他们的失望时，孩子常常会获得面对现实

    的力量。

    七岁的艾丽丝打算下午和她的朋友李一起玩，但是，她突然想起来，这个下午

    她所在的女童子军小队有活动，她一下子就哭了起来。妈妈：哦，你很失望吧，你很想今天下午和李一起玩。

    艾丽丝：是的，为什么童子军不能在另一天活动呢？

    艾丽丝止住了眼泪，她给李打电话，约了其他时间，然后去换衣服，准备去参

    加童子军活动。

    艾丽丝的妈妈对女儿的失望的理解和同情，帮助艾丽丝处理了生活中无法避免

    的冲突和失望。她同情并理解艾丽丝的感觉，真实地反应了艾丽丝的愿望，她并没

    有轻视这件事情，她没有说： “ 这有什么好激动的!你可以改天和李玩，这有什么

    大不了的？ ”

    她更是避免了这样的陈词滥调： “ 唔，你不能同时在两个地方。 ” 她既没有谴

    责，也没有责备： “ 你明知道星期三是童子军活动日，怎么还打算跟朋友玩呢？ ”

    下面一段简短的对话说明了爸爸是如何消除儿子的怒气的，他只是简单地承认

    了儿子的情绪和抱怨。

    大卫的父亲上夜班，当妈妈在白天上班时，父亲就照料家里。一天，当父亲购

    物以后回到家时，发现八岁的儿子怒气冲冲的。

    父亲：我看到一个生气的男孩。事实上，我看到了一个非常生气的男孩。

    大卫：我很生气，事实上，我非常生气。

    父亲：为什么？

    大卫(非常小声)：我想你，我从学校回家后，你从来都不在家里。

    父亲：我很高兴你告诉了我，现在我知道了，你希望从学校回家后我在家里。

    大卫拥抱了一下父亲，然后出去玩了。大卫的父亲知道如何改变儿子的情绪，他并没有说明自己不在家的理由，来为自己辩护： “ 我要去买东西，如果我不买食

    物，你吃什么呢？ ” 他也没有问： “ 你为什么生气？ ” 他采取的做法是承认儿子的

    情绪和抱怨。

    大多数父母试图说服孩子，想让孩子知道他们的抱怨很不公平，他们的想法是

    错误的，父母们意识不到这种做法没有用，这样做只会导致争论和气愤。

    一天， 十二岁的海伦从学校回到家，很心烦的样子。

    海伦：我知道你会很失望的，我的考试只得了 B ，我知道得 A 对你很重要。

    妈妈：但是我真的不介意，你怎么能这么说呢？我对你的成绩一点也不失望，我觉得 B 也挺好的。海伦：那么为什么每次我考不到 A 时你总要冲我大叫呢？

    妈妈：我什么时候冲你叫过啊？是你自己觉得失望，于是迁怒于我。

    海伦哭了起来，跑出了房间。尽管海伦的妈妈知道，女儿不但不承认自己的失

    望，反而转过头来责备妈妈，但是，指出这一点并且和女儿争论并不能使女儿心里

    更好受些。如果海伦的妈妈承认女儿的感受，那结果会好得多，她可以这么说：

    “ 你希望我不要太看重你的分数，你希望能够自己决定什么分数对自己是好的，我

    明白。 ”

    不仅是孩子，哪怕是陌生人，也会感激我们对他们的困境所表现出来的同情。

    格拉夫顿女士说她不喜欢去她工作的银行： “ 里面通常都很拥挤，经理的行为使你

    感到，好像他在那儿待着就是帮了我大忙似的。每次我到他那儿去的时候都会很紧

    张。 ” 一个星期五，她不得不拿着一张支票去让经理签字，当她听着他和其他人说

    话的态度时，她开始变得心烦焦急，但是随后她决定设身处地地为他想一想，然后

    她通过表达出来并承认他的感受表示了她对他的理解： “ 又是一个艰难的星期五!

    每个人都要求你的注意，现在甚至还不到中午 ......