《语文建设》.2005年.第8期
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- 温故知新
- 课堂管理者：高中新课程对教师的角色期待
- 论活动教学模式
- 论点摘编
- 文化熏陶与未成年人思想道德建设
- 《错误》的四重解读
- 桑地亚哥的世界
- 《金色花》教学设计
- 《宣州谢跳楼饯别校书叔云》教学设计
- 扑朔迷离的“走光”现象
- 《林教头风雪山神庙》教学设计
- 《湖心亭看雪》课堂实录及评点
- 寻访家乡的传统文化
- 走进童话综合性学习
- 阅读体验和体验式教学
- 谈多媒体课件在语文教学中的运用
- 三维目标该如何统一
- 进入教学的口语交际及其特点
- 对联贴上“黄泥冈”
- 一堂“不成功”的作文课引发的思考
- 让学生学会“挑刺”
- 桨声灯影里的秦淮河
- 心的旅行
- 课题研究式的校本培训模式
- 关于《硕鼠》的阐释
- 《背影》
- “何命焉为”与 “焉用”
- 往“前”翻应往哪儿翻？
- “土遁”是从土里逃走吗？
- 也谈“基于”
- 小学语文课本中的儿化问题
- “产温不火”还是“不瘟不火”
- “拆求”意义之“拆求”
- 日本全国高考统一考试概况以及近年来国语试卷的出题格局
- ２００５年高考十六道作文题调查透视