《心理学基础》扫描版.pdf
http://www.100md.com
2012年3月16日
 |
| 第81页 |
 |
| 第274页 |
 |
| 第1页 |
![《心理学基础》扫描版[PDF]](http://image-7.VeryCD.com/72a693ce8e4198091c0eba34a71ed27e67018(600x)/thumb.jpg) |
| IPB |
![《心理学基础》扫描版[PDF]](http://image-7.VeryCD.com/f318223f6d3c2851b08b3854845340bd92180(600x)/thumb.jpg) |
| IPB |
参见附件(12452KB，286页)。
教材建设是教学改革的核心。在医学专业开设心理学课，是提高学生自身综合素质，进而适应医学专业发展、推进医护水平不断提升的重要措施。为此，我们以教育部、卫生部等部委的《三年制高等职业教育护理专业技能型紧缺人才培养指导方案》为指导，在总结长期从事护理专业教学实践经验的基础上，组织专家编写了《心理学基础》这本教科书，并力求体现以下几个特色：
第一，科学性。所有的教材都必须做到科学性，然而本教材的科学性充分体现了学科的科学性和教材的科学性。在保证体系的完整性、完形性，保证系统序化的前提下，尽可能地吸纳和反映心理学领域研究的新成果。
第二，创新性。本教材力求打破原有条条框框，敢于从实际出发，按照高技能人才培养的需要，在教材体系构建上进行改革创新。力争使之更加符合高职高专和护理专业学生的实际需要。因此，在内容的编排上与其他教材相比有一定的新意。
第三，实用性。注重心理学的实用性是当前我国心理科学发展的迫切需要。本教材的编写比较明显地体现出实用性。首先，注重心理学知识与实际应用的接轨。其次，在内容取舍上注重突出实用性强的内容，减少或者浓缩实用性较弱的内容。再次，在说明基本原理的同时，注重对原理的应用作出指导。第四，有利于学生学习，更好地掌握知识。每一章的写作体例设计为“内容提要”、“学习目标”、“正文”、“主要结论”与“思考与训练”五部分。
附件资料
您现在查看是摘要介绍页，详见PDF附件(12452KB，286页)。