学 校 卫 生 学 (修 订 本)

    李林静 编著

    西南师范大学出版社特邀编辑 ：肖春艳

    责任编辑 ：木 弓

    封面设计 ：梅木子

    学校卫生学

    李林静 编著

    责任 编辑 ：木 弓

    封面 设计 ：梅木子

    出版 、发行 ：西南师范大学出版社

    (重庆 · 北碚 400715)

    印 刷 ：四川外语学院印刷厂

    开 本 ：787 mm × 1092 mm 116

    印 张 ：17 .5

    插 页 ：8

    字 数 ：426 千字

    印 次 ：1997 年 9 月 第 4 版

    印 次 ：2004 年 9 月 第 8 次印刷

    书 号 ： ISBN 7唱5621唱0161唱2G · 100

    定 价 ：28 .00 元前 言

    学校卫生学是研究学生生长 、发育 、健康与教育 、环境之间的关系的一门育人科学 ，是高

    等院校教育系的一门专业课程 。 国家教育委员会编写枟学校卫生学枠列入 1985 年 ～ 1990 年

    高等学校文科教材编选计划 ，并由我负责编写 。

    写出初稿后 ，受国家教委文科教材办公室委托 ，由西南师范大学召开了全国性的讨论

    会 ，对初稿进行了逐章逐节的讨论 。 作者根据讨论会上提出的意见 ，进行了修改 ，所以 ，本书

    也凝结着与会的学校卫生学工作者的心血 。

    本书自 1986 年出版以来承蒙各有关学校和各部门选用 ，随着形势的发展和学校教育的

    需要 ，于 1988 年 、1991 年 、1994 年两次修订 ，已印出五版 。

    为了培养跨世纪人才 ，提高全民族素质 ，建立具有中国特色的枟学校卫生学枠 ，实现 2000

    年我国“人人享有初级卫生保健”的目标 ，根据世界卫生组织为了人类生存健康的需要所倡

    导的健康促进行动 ，在学校卫生工作中我们要以健康教育为主 ，将健康教育寓于德 、智 、体 、美 、劳之中 ，坚决贯彻枟学校卫生工作条例枠 ，以健康促进学校健身工程的开展 ，促进学校教

    育 、教学质量和管理水平的提高 ，促进学生整体素质的提高 。

    本书此次修订是根据我国“九五”至 2010 年对教育 、卫生工作的要求 ，从有关方针政策 、我国城乡学生身心发展的规律和特点 、影响学生发展和健康的环境条件 ，如心理卫生 、体育

    锻炼 、全民健身活动 、教育教学卫生 、提高学生生活质量 、学生膳食营养的科学调配及管理 、学校疾病的防治 、外伤急救安全教育和管理 、城乡各类型学校优化校园环境(物质 、精神文明

    建设)的措施 、学校的健康教育 、学校卫生组织与家庭社区的联系 、国内外学校卫生动态研究

    等方面作了较大的修改 ，印出第 6 版以应需要 。

    本书此次修订得到我校出版社的支持和李静同志的协助 ，特向他(她)们致谢 !

    不妥和错误之处 ，请读者不吝指正 ，以便修正 、补充 。

    李林静 于西南师范大学

    1996 年 12 月 第一章 绪 论

    学校卫生学(School Hygiene)是以学生的生长发育 、健康状况与教育 、环境之间的关系

    为研究对象 ，探讨促进学生身体正常发育 、保护健康 、增强体质的理论和方法的一门育人科

    学 。

    所谓体质 ，是指人的机体的质量 。 它是在遗传性和获得性的基础上表现出来的人体形

    态结构 ，生理生化功能和心理因素的综合的 、相对稳定的特征表现 ，是人的生命活动和劳动

    能力的物质基础 。 而健康则是正常体质状况的表现和反映 ，一个健康的人除了躯体健康 、心

    理健康 、社会适应良好外 ，还应有道德健康 。

    我国的学校卫生学是根据我国各年龄阶段学生教育的需要而存在的 。 有学校就要有学

    校卫生工作 ，而在学校中受教育的是正在迅速成长发育的 、占我国总人口的 13 以上的儿童

    青少年 。 这说明了学校卫生工作是十分重要的 。 由于各年龄阶段学生的教育任务和生理需

    要不同 ，所以有专门研究托儿所 、幼儿园卫生的学前卫生学和重点研究小学和中学卫生的学

    校卫生学 。

    第一节 学校卫生学的任务和作用

    各级学校卫生工作的根本目的是 ：使学生在受教育的过程中身心健康成长 ，体质不断增

    强 ，提高整体素质 。

    学校卫生学的任务是研究正在成长的儿童青少年的身心发展特点和规律 ，以及他们与

    教育生活环境的相互关系 ，找出影响学生身心发育和健康的各种因素 ，从而利用 、改造和创

    造各种条件 ，提出相应的卫生要求 ，采取卫生措施 ，以达到保护学生身心健康 ，不断改善学生

    体力和脑力 ，增强其体质 ，提高整体素质的目的 。

    儿童青少年是我国“四化”建设的重要力量 ，是社会主义物质文明和精神文明的建设者 。

    他们的身心健康 ，关系到我国人口素质的提高 ，关系到国家的繁荣和富强 。

    学校卫生学是为培养身心健康的 、合格的四化人才服务的 。 它对提高教育学科的水平 、学校管理的水平和教育质量有重要的作用和影响 。 教育工作者只有掌握好这门学科的知识

    和技能 ，才能管理好学校 ，有效地为培养合格的四化人才服务 。

    — 1 —第二节 学校卫生学的理论基础

    我国的学校卫生学是以辩证唯物主义思想为指导 ，吸收祖国的医学卫生精华和现代科

    学技术 ，根据党的教育方针和卫生方针而建立和发展的 。

    在人的成长过程中 ，儿童时期无论在生理或心理上 ，都是一个迅速发展的时期 。 儿童从

    出生时起 ，在其成长过程中的基本规律是什么 ？ 这是学校卫生学必须首先明确的带有根本

    性的理论问题 。

    儿童身心发展的理论 ，也与其他科学理论一样 ，只有辩证唯物主义才能作出真正科学

    的 、完整的说明 。

    学校卫生学即是研究保护学生身心健康 ，增强学生体质的科学 ，所以它首先要从理论上

    认识遗传 、环境和教育对学生身体发育和健康的影响以及它们之间的辩证关系 ，其次是研究

    如何根据党的教育方针和卫生方针 ，做好学校卫生工作 ，保证我国下一代的健康和发育 。

    一 、遗传 、环境和教育对学生健康及发育的影响

    (一)遗传

    遗传是一种生物现象 。 人的一些特征如身体形态 、结构 、感官 、神经 ，即是将相貌 、性格

    等方面传给后代 ，这种“亲子相似”的现象就是遗传 。 但是子女并不完全像其父母或长辈 ，兄

    弟姐妹之间也各不相像 ，这种“亲子相异”的现象叫做变异 。

    遗传和变异是对立的统一 ，它是生命的普遍属性 。 遗传性是人类世代相继的根据 ，而变

    异性则是人类进化 、发展的条件 。 人类的许多变异 ，如高矮 、肥瘦 、血型的不同都属于正常的

    变异 ，当变异超过正常范围 ，由于遗传物质的变异就会引起遗传性的疾病 ，可以代代或隔代

    相传下去 。

    研究遗传素质的物质基础及其变异的科学 ，叫做遗传学 。 自从 1876 年弗莱明研究人体

    染色体以来 ，至今对染色体结构 、组织及功能的研究 ，已经成为遗传学 、分子生物学 、医学 、人

    体研究的重要课题 ，并且推动许多学科的飞速发展 。

    已经证实 ，人体的每个细胞核内都有 23 对染色体 。 其中 22 对男女都一样 ，称为常染色

    体 ，生物学家将它们从大到小编为 1 号 ～ 22 号 。 另外一对是决定人体性别的性染色体 ，女

    性用 x x 表示 ，男性用 xy 表示 。 染色体的主要成分是一种叫脱氧核糖核酸(DNA)的化学物

    质 。 它就是遗传物质 ，上面带有遗传信息 。 所谓基因 ，就是 DNA 上有遗传效应的一个片

    段 ......