《儿童与健康(幼儿教师参考)》.2023年.第2期
资讯
保健保育课堂
经验交流
- 协同、起航：幼小衔接课程叙事
- 巧用沙资源：让幼儿在创意玩沙中获得发展
- 顺应儿童需要，构建『区域联动』游戏模式
- 幼儿园角色扮演游戏的开发与实施路径
- 阅读书香，浸润成长
- 从生活中来，到生活中去
- 游戏融入幼儿美术活动的实践与思考
- 『鹰架』支持下的区域游戏深度学习——以『搭建遮阳棚』为例
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- 班本微课程：我们承包了幼儿园的杨梅树
- 真教研 助力教师“真”成长
- 幼儿园户外游戏中教师观察策略的实践探索
- 敏感地回应：高质量的师幼互动
- 大班幼儿自主创设游戏区域的策略
- 奔跑吧，宝贝！
- 计划书在大班幼儿区域游戏中的价值体现
- 语言区大改造：有效观察 跟进解读
- 基于问题驱动的视角：让深度学习发生
- 利用草绳与童谣开展民间游戏
- 基于儿童立场的户外游戏园本优化之路
- 谈自然主题活动的创设——以班本课程“很高兴‘玉’见你”为例
- 儿童视角：『金匮公园探秘』课程的开发与实践
- 儿童本位视域下大班语言区活动的优化策略
- 班级值日生活动的有效开展策略