《幸福家庭》.2022年.第8期
快乐入园
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- 儿童视角下幼儿园户外环境改造的思考与实践——以“院子里的路”为例
- 幼儿园教育活动中幼儿语言表达能力的培养
- 谈谈陶行知教育思想对幼儿园班级管理的影响
- 幼儿园语言领域的课程游戏化
- 小班幼儿入园焦虑的行为表现及应对方法
- 如何开展小班幼儿礼仪教育——以儿童绘本故事《小熊宝宝》为例
- 有礼有序 “礼”先行——谈谈幼儿礼仪教育的实践方式
- 基于“生活力”教育思想的园本课程构建路径
- 幼儿园户外自主游戏中存在的问题与应对措施
- 润泽仁爱文化 创新“小事”德育
- 如何将幼小衔接内容渗透在幼儿的一日活动中
- “小蜗牛”成长记——如何帮助交往障碍儿童融入集体生活
启蒙培养
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- 区域活动中培养幼儿学习品质的方法
- 大班数学活动中如何培养幼儿的思维能力
- 师幼互动中优化提问的方法——以中班组“运动会”系列活动中的提问为例
- 如何通过问题设计促进学生思维发展
- 稻草在班本课程中的运用与实践——以中班活动“稻草奇遇记”为例
- 借力绘本培养幼儿的“生活力”
- 撬动思维 三探“浮栗”——幼儿园生成性STEAM课程案例
- “双减”政策下的幼儿园如何开展幼小衔接工作
- 体验式学习在幼儿用餐习惯养成教育中的实践
- 在集体活动中促发幼儿自主学习的教学手段——以大班语言活动“春天是这样来的”为例
- 巧用绘本培养幼儿的自主交往能力
游戏新知
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- 幼儿自主游戏环境的创设与自主游戏的发展途径
- 谈谈《幼儿园课程》网络教学中的追问
- 民间传统游戏在幼儿园益智区活动中的应用实践
- 开展幼儿科学活动的方法
- 儿童游戏观察与记录的方法
- 角色游戏在幼儿游戏教学中的应用
- 乡土文化背景下幼儿自然游戏的实践——以中班关于橘子皮的自然游戏为例
- 用角色游戏引领幼儿成长——以“医院”角色游戏的开展为例
- 让游戏计划“撬动”幼儿的深度学习——以大班幼儿为例谈谈游戏计划的有效运用
- 大班幼儿乐高创造性游戏活动的开展
- 幼小衔接背景下幼儿游戏化足球课程的建设
益海拾穗
- 谈谈绘本里的创意学习
- 依托绘本探索园本课程游戏化实施方法
- 利用乡土资源开展幼儿园创意美术教学
- 小班幼儿创意美术活动中生活材料的运用
- 幼儿园剪纸艺术活动的组织与开展
- 深度学习视域下幼儿园区域游戏“留白”艺术的运用
- “时尚魔法堡”成长记——在自主游戏中提升大班幼儿的前书写能力