《儿童与健康(幼儿教师参考)》.2023年.第1期
保健保育课堂
心理健康
经验交流
- 以多媒体为载体的幼儿发展评价实践
- 利用“三有”策略助推幼儿深度学习
- 大班建构区活动：“我的城市西安”
- 花香·草香·书香：谈特色读书活动
- 科学导向：奏好幼小衔接四部曲
- 自主 自助 自控：课程游戏化背景下幼儿自主餐点的实施
- 把握“数学时机”丰富幼儿数学语言——以“我们来玩烧烤”为例
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- 适其天趣，打开心灵画世界——幼儿园户外美术活动记录
- 以问题解决为导向的幼儿积木游戏活动——以《鳄鱼爱上长颈鹿》为例
- 幼儿园STEM课程内容的选择
- 运用民俗资源激发大班幼儿家乡归属感
- 侨乡文化课程实施过程中的误区及对策——以“印尼风情”主题为例
- 探寻生活教育中有效教育价值——以中班课程“送你一朵小棉花”为例
- 追随成长的脚步——关于班级区域活动设置的思考
- 用课程游戏化理念引领幼儿主动探究——以“石榴”微课程为例
- 课程游戏化，仅有游戏还不够——幼儿园和谐生态系统构建的思考及实践
- 角色区里的“三味真火”
- 游戏化幼儿音乐教育初探
- 把劳动教育植入幼儿一日生活中
- 幼儿午睡安全管理的应对策略
- 双减背景下幼小衔接工作的实践与思考
- 对幼儿自主探究行为的解读与思考
- 幼儿音乐教学存在的问题及应对策略
- 乡村幼儿园课程高质量发展的行动与思考
- 聚焦微项目课程研究中的持续观察与跟进