《幸福家庭》.2021年.第22期
父母学堂
- 谈谈小班幼儿的常规教育
- 家园合作 促进幼儿身心健康发展
- 探寻特色家园合作之路
- 家园共育对幼儿发展的意义与实施路径探究
- 幼儿新教师专业化成长的思考
- 家园共育 助力幼儿品德建设
- 父母情感忽视对孩子心理的影响及应对方法
- 幼儿家庭亲子阅读状况调查
- 把握教育契机 在生成活动中收获经验
- 谈谈家园共育的途径
- 如何培养幼儿的生活自理能力
快乐成长
- 社区资源在园本课程中的有效利用
- 立足生活区域活动培养小班幼儿自理能力
- 通过幼儿生成活动促进幼儿发展
- 利用传统节日开展幼儿道德教育的实践与探索
- 回归自然教育的途径
- 巧用资源 乐趣无边
- 整合幼儿园周边“一公里”资源，培养幼儿良好品质
- 以游戏形式优化小班幼儿的一日活动
快乐入园
- 幼儿园大班主题墙环境创设
- 幼儿园如何培养幼儿良好的行为习惯
- 幼儿园健康教育中绘本资源的运用
- 幼儿园班本化课程的生成与实践
- 如何有效开展幼儿园绘本阅读活动
- 如何在幼儿园开展孤独症儿童的融合教育
- 幼儿园食育的实施路径
- 幼儿园故事类读本的阅读教学指导方法
- 幼儿园告别“九月哭潮”的方法
- 幼儿园开展食育的意义及促进方法
- 幼儿园的隐性德育以及显性德育刍议
- 浸入式游戏的实践探究
启蒙培养
- 立足陶行知六大解放思想，培养幼儿探索能力
- 幼儿园区域活动数学材料的利用
- 教育生态学视角下幼小衔接的问题与方法
- 融合陶行知思想与STEM教育理念的实践
- 大班幼儿参与主题墙创设的实践方法
- 多媒体技术助力幼儿大班教学活动
- 谈谈幼儿园青年教师的专业化发展
- 早期阅读活动中提高幼儿语言表达能力的方法
- 主题环境对幼儿自主性学习的促进作用
- 大班幼儿“餐趣”情境氛围的创设实践
- 幼儿园课堂教学的优化
- 班级微课程的设计和实施
- 运用“5S”活动法培养大班幼儿的整理习惯
- 谈谈陶行知教育思想对教师观察的指导
- “六大解放”思想对幼儿教育的启示
- 儿童说谎现象的心理分析及教育对策
- 践行陶行知理念让幼儿教育根植于生活
游戏新知
- 自主性区域游戏环境的创设与材料投放的方法
- 幼儿园户外游戏的指导方法
- 律动活动对幼儿学习品质的促进作用
- 幼儿园践行课程生活化、游戏化理念的方法
- 课程游戏化背景下的幼儿园教育
- 游戏化模式下幼儿数学课堂的激活方法
- 如何创造有效的游戏条件
- 在幼儿游戏中浸润礼仪文化
- “灯笼博物馆”课程的开发与实施原则
- 绘画记录在幼儿发现式学习中的作用
- 创设良好阅读环境的方法
- 在区域游戏中培养幼儿自主学习能力的方法
茁壮成长
艺海拾穗
- 具身认知观下幼儿园开展戏剧活动的方法
- 幼儿园美术教学活动中水墨画题材的运用
- 幼儿教育中音乐与游戏交互作用的意义
- 关于幼儿园科学教育生活化的思考
- 音乐游戏在幼儿美育中的作用
- 支持幼儿主动学习的美工区环境创设
- 美术教育对自闭症儿童心理发展的积极影响
- 利用本土苏绣资源 培养幼儿的匠人精神
- 乡土文化资源在幼儿美术学习中的作用
- 慢教育视角下的幼儿创造力启蒙
- 幼儿园劳动教育的实施途径
- 小学音乐教学中视唱的价值及指导过程
- 谈谈绘画与手工制作活动的作用