《幸福家庭》.2022年.第13期
快乐入园
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启蒙培养
- 把握生活教育本质 增强特殊儿童的适应能力
- 绘本在区域活动中的融合
- 践行陶行知生活教育理念 培养幼儿自理能力
- 幼儿园如何创设区角环境
- 陶行知生活教育理论 在幼儿园教学活动中的应用
- 幼小衔接视角下 大班幼儿专注力的培养
- 精准对接 双向奔赴——新时代幼小衔接实践路径
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- 幼儿告状行为及其应对措施
- 以多元评价 助推幼儿“工匠精神”的培育——以苏州某幼儿园为例
- 小小一隅现生活 十年护幼促发展——谈谈幼儿园自然角的创设实践
- 幼小衔接视角下幼儿学习习惯培养现状
- 幼儿同伴交往中冲突的解决方法
游戏新知
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茁壮成长
艺海拾穗
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- 如何在音乐律动中培养幼儿节奏感
- 课程游戏化背景下 幼儿美术区域活动的开展
- 小学美术教学中 培养学生审美感知力的途径
- “双减”政策下 对中小学音乐教育发展的思考
- 户外自主游戏活动中低结构材料的应用
- 小学美术教学中学生审美意识的形成
科学启蒙
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- 以儿童为镜 促进数学幼小衔接——由几则教育故事引起的思索
- 儿童视角下 幼小衔接数学教学现状与解决措施
- 核心素养导向下的小学数学生活化教学
- 如何运用多媒体技术 提高数学课堂的教学效率
- 幼小数学教学衔接的问题与对策
- 促进小学生数学课堂参与的教学途径
- 践行陶行知生活教育思想 提高农村学生居家学习的质量
- 如何打造小学数学高效课堂
- 素质教育导向下 提升小学数学教学实效性的思考
- 谈谈小学数学课堂教学的优化方法
- 初中数学概念课导学提纲的设计
- 持续性观察下 低年级自然笔记的实施方法
父母学堂
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校园之声
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- “双减”背景下 小学各科作业管理的实践
- 响应“双减”政策 优化作业设计——谈谈“双减”背景下小学语文课后作业的设计
- 怎样指导小学生在作文中正确使用素材
- 谈谈小学低年级的 语文自主合作识字教学
- 核心素养下小学语文口语交际教学探究——以部编版小学语文教材为例
- 挖掘教材传统元素 探寻语文人文价值——以部编版小学语文一年级教材为例
- 让初中道德与法治课堂教学回归生活——以七年级上册教学为例